I. INTRODUCCIÓN
En la sociedad actual, las tecnologías de la información y la comunicación constituyen una posibilidad fundamental de acceso a la información y a la comunicación, tanto para el profesorado como para los alumnos. Las Tics son un instrumento que favorecen y desarrollan los procesos de enseñanza aprendizaje.Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden aportar todo tipo de interesantes oportunidades para apoyar el aprendizaje de los niños en inicial, tanto en el ámbito cognitivo como social. Así en la interacción con el ordenador el niño puede resolver problemas, tomar decisiones, consolidar las competencias adquiridas en otras áreas y adquirir nuevas habilidades en colaboración con otros niños. Es necesario realizar experiencias que permitan planificar modelos de integración de estos materiales en los procesos didácticos que se desarrollan en el centro mediante la exploración de las Tic en educación infantil, y para ello disponemos de la utilización continuada del aula de informática de nuestro centro Tic en educación infantil.
.png)
II. DESARROLLO
2.1 CONCEPTO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC)
Son las nuevas tecnologías de la información y comunicación son las que giran en torno a tres medios básicos: la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones; pero giran, no sólo de forma aislada, sino lo que es más significativo de manera interactiva e interconexionadas, lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas”.
.png)
2.2 UTILIZACIÓN DE LAS TICS
- Adquiere gran capacidad para el aprendizaje.
- Adquirir plasticidad y predisposición al cambio.
- Cambios de crecimiento intelectual.
- Evolución de órganos sensoriales.
- Sentir bases de futuros aprendizajes en el niño.
.png)
2.3 VENTAJAS Y DESVENTAJAS PRINCIPALES DE LAS HERRAMIENTAS TIC EN EDUCACIÓN INICIAL:
2.3.1 VENTAJAS:
- Fácil acceso a todo tipo de información.
- A través de las TIC, las imágenes pueden ser fácilmente utilizadas en la enseñanza y la mejora de la memoria retentiva de los niños.
- A través de las TIC, los niños pueden tener clases interactivas y así las clases son más agradables, lo que podría mejorar la concentración en los niños.
2.3.2 DESVENTAJAS
- Difícil para los niños usar las TIC debido a su falta de experiencia.
- La configuración de los dispositivos puede ser muy problemática.
- Demasiado caro para poder permitírselo.
 |
2.4 LA IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN INICIAL Es importante estar consciente de que el uso de las TICS en la educación inicial ayuda al niño a desarrollar destrezas para el manejo del uso del computador. Siendo una estrategia didáctica que pone a trabajar gran parte de sus sentidos (auditivo, visual, táctico). Muchas veces nos preguntamos ¿Porque las necesitan? La respuesta es sencilla, porque la clase se vuelve más interactiva y se hace más atractiva para el niño. Se les debe de enseñar desde pequeños que el internet no es solo para chatear o jugar, para que le tomen la debida importancia que esta tiene. Ayuda al niño para su desarrollo cognitivo; porque este mismo contiene, sonidos, animaciones para cuentos y otros más, que causan mucha atención para ellos. Los docentes del nivel inicial debemos estar capacitadas para poder afrontar estos nuevos avances, ya que son necesarios necesario la implementación de este curso que nos abrirá la puerta a la comunicación. Las tic en los niños es de gran ayuda para los docentes en el desarrollo de diversas habilidades en las áreas de desarrollo.
|
.png)
- Logramos demostrar el grado de influencia de las tics en el aprendizaje de los alumnos.
- Demostramos que las Tics influyen en la enseñanza de los niños
- Aprovechar las Tics para que sirvan de apoyo a los profesores y de ayuda a los alumnos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, innovando de esta manera la forma de enseñar y de aprender.
- Al interrelacionar docente-TICS-alumno, el alumno se convertirá en un apropiador activo del conocimiento mediado por estas tecnologías informáticas y el docente se convertirá en un facilitador.
- Finalmente podríamos decir que la integración curricular de las TIC se logra cuando:
- Las capacidades a desarrollar guían la selección de la herramienta (software o hardware).
- El estudiante valora más el logro de aprendizaje que el uso de la tecnología en sí mismo (por ejemplo: es un error creer que el manejo de un procesador de textos automáticamente desarrolla capacidades de redacción).
• Albornoz, J. (2004). Nociones elementales de filosofía. Vadell hermanos, Venezuela.
• Bravo, L. (1986). Para estudiar más y mejor. Panapo, Venezuela. • Gibb, J. (1964). Manual de dinámicas de grupo. Humanitas, Argentina. • Heller, M. (2005). El arte de enseñar con todo el cerebro. Estudios, Venezuela.
• Larroyo, F. (1953). Historia general de la pedagogía. Porrua, México. • Mager, R. (1962). Objetivos para la enseñanza efectiva. Salesiana, Venezuela.
• Martínez, M. (1997). El paradigma emergente. Trillas, México. • Martínez, M. (1999). Comportamiento humano. Trillas, México.
• Mata, L. (1994). Socio-psicología del Aprendizaje. Universo, Maracaibo. Tomo l, ll, lll.
• Mata, L. (1998). El aprendizaje, teóricos y teorías. Universo, Maracaibo. • Ministerio de Educación y Deportes (2006). El currículo de educación inicial.
